促进教学反思常态化
传统授课形式下，因为看不到自己的表现，教师很难发展自己课堂教学中的不足，也不能及跟进改正。通过课堂录播软件，教师和学院无需佩戴任何辅助设备，也无需教师和学员做任何额外动作，常态化教学状态下，可以把课堂上教师、学院的活动和语言互动细节等完整、自动的录制下来。教师通过观看自己的教学录像，能够跳出自身的局限进行反思，更容易找到自己的不足与需要改进的地方。
解决“吃不饱”和“难消化”的问题
每个人的学习能力不一样，每一个培训班次的课程安排也不一样。有的学院能够很轻松地完成专题课程的学习，而有的学院需要课下反复学习自己理解不了的知识，有的学院由于上课时间冲突，无法聆听其他班次的课程，这些情况在学校课程录播软件培训中都会出现。在传统授课形式下，学院让教师单独再讲即便几乎是不可能的，但在以平台录播软件的基础上教学资源平台上，学员可以反复收看教师的教学录像，学习自己感兴趣的知识或者巩固某题课程，并且可通过平台的互动模块与教师积极沟通。
留下宝贵的影像资料
多层次的云平台录播软件最大优势是设计方案灵活。在教学专题拍摄中，通过教室端多机位的高清摄像机拍摄、灵活多样的多机位镜头切换策略和后台录播对视频的压缩编码和MP4封装，满足各类视频拍摄制作技术标准。课程录制完毕后，可以对软件进行精细化的后期编辑和艺术加工，形成高水平的专业录像资料。
实现优势资源共享
利用录播软件的直播功能，可以实时直播任何一节课程的实况。直播端可以通过网络将计算机屏幕内容、教师图像、学员回答问题等内容流畅直播到客户端，延时能够做到小于1秒。收看直播的学员直接登录云平台即可观看。
方便教师互助交流
录播软件录制的教学录像放在教学资源平台上，可以及时将每一位教师的上课情况完整呈现，方便教师互动互评，取长补短，不断从其中教师的教学中汲取有益的教学经验，从而应用到自己的教学中，提高自己的教学效果和教学水平。这可以成为督导教师和学生领导考核教师及了解学院上课状态的手段。
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