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在线课堂

聚焦物理实验在线课堂,开发多维度学习资源

作者:知网云课堂 日期:2022/4/9 17:40:29

 

阅读量:1

  

  华东师大二附中附属初中

  针对疫情背景下开展“云”端物理实验困难的问题,我校物理教研组依托物理创新实验室的“矩道3D物理实验室”虚拟平台资源,在线上直播教学中,积极探索新型教学互动,开发多维度学习资源,让学生在物理课堂中探“物”解“理”。

  3D虚拟物理实验平台

  物理是一门以实验为基础的学科。疫情背景下,老师和学生都无法在学校实验室进行实验探索。学校领导第一时间了解到物理老师的教学困难,李娜副校长积极协调技术人员帮助物理老师排忧解难。考虑到虚拟实验室作为一种新的教学工具,具有功能再现和模拟真实情境的功能。物理组老师们积极联系信息部技术人员,安装“矩道物理3D实验室”软件,研究该软件的各个功能模块,并结合教材和学生情况加以开发和利用,以便让学生不受器材、地域限制,在“云”端开展仿真实验,获得接近真实的物理实验体会。

  物理组分年级、分阶段逐步开展线上虚拟实验探索课程。2022年3月28日至3月30日,欧阳映老师和陆天伦老师首先在腾讯会议直播课中,尝试利用“物理3D实验室”虚拟平台辅助实验教学,施洪亮校长、李娜副校长和全体物理组老师们参与听课并展开深入研讨。

  欧阳映老师执教《光的色散》

  陆天伦老师执教《机械能的转化》

  陈凤玲老师在大家研讨的基础上指出,在线教学是一项新的挑战,老师们需要转变观念,需及时点名学生连麦或开启视频对话,提高学生的参与感。她表示,陆老师、欧阳老师利用腾讯会议发起讨论的方式非常值得我们学习,并鼓励物理组老师们大胆尝试更多样灵活的在线互动学习方式。同时强调,物理教师要有意识地选择和重组3D虚拟实验室的资源,不能简单的“拿来主义”,应切合学生学习的实际情况。无论是事先录制好视频资源,还是各种各样的演示片段,虚拟实验平台等,提供一个多种学习资源的在线学习环境非常重要。

  无论光的色散现象还是无形的能量转化,“3D物理实验室”的虚拟化、数字化、可视化,可以让我们产生想法、质疑和创造。然而在线教学并不是单向的,它是双向的,甚至是多元多向的。两位老师目前的“云”端物理实验教学的主动权还是在教师端,如何将“云”端物理实验的权限下放至学生端,让更多的学生积极参与到在线物理实验的探索中,是我们物理教师们下一阶段将要探讨的问题。

  正如华东师范大学杨晓哲副教授所言:“一个事实,一个概念,一个猜想,一个实验,数字化正在让所有的一切具备了更多的表现形式,更多维度的可视化。”我校物理组老师围绕“云”端物理实验的教学研讨活动是一个良好的开端。老师们将继续探索和创新物理实验在线教学模式,为华二学子提供更多学习资源支持的物理实验在线学习环境,丰富学生对物理实验的感性认识,加深学生对教学内容的理解。

  供稿:欧阳映  陆天伦

  审稿:汪丽萍



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