原创 段立华数学工作室 活力数学 活出精彩发表于河北
总第75期
听课研课提升数学课堂活力
首夏风煦暖，芳草正蓬勃。在这美好而又特殊的初夏时节，固安五小段立华数学工作室于5月23日开始了线上听课研课活动。本次活动围绕“如何提升线上数学课堂活力”为主题，工作室成员全员参与，旨在扎根课堂，提升线上课堂效率，与夏花同美好，与碧草共蓬勃。
本次听课研课活动均以线上形式进行，主持人段立华老师进入线上课堂观看直播课，其他成员根据自身教学情况，选择合适的时间看录播课，听课结束后大家齐聚工作室群进行研课。
第一节:授课教师 周转青
授课内容 六年级《平移和旋转的应用习题课》
工作室成员评课及相关内容研讨
一、评课--抓亮点 共学习
段立华老师:
师生课前准备充分，能够在上课时间及时进入状态。学生学习状态较好，师生互动良好。
周老师备课充分，能够以提问的方式启发学生思考并解决问题，学生参与度很高，体现了以学生为主体。
亮点:
细心:体现在课前逐一检查学生摄像头开启情况，并提出表扬加分。对衣着及坐姿有明确要求。
以问代讲:全程采用启发式提问，引发学生思考，将解决问题的任务抛给学生。
多媒体利用较好:例如电子粉笔功能，能够让学生在屏幕上画一画。关键知识点处教师能够及时打在屏幕上。
课堂留白:难题讲解后给学生几分钟思考时间，给有疑问的同学提供提问的机会。
李金丽老师：
1.周老师课前提示学生做课前准备非常充分，打开摄像头，表扬做得好的同学。
2.展示同学们的优秀作业，给予充分的肯定，同时指出不规范的地方。
3.提醒基础知识掌握不牢的同学下去及时巩固复习。
4.对于课上的答疑，不着急讲，提问学生每道题考察什么知识点，让学生讲；很好的掌握了学情，也善于引导学生。
5.用积分及时肯定积极回答问题的同学，鼓励学生。
6.课上语言精炼，语调平和，语速适中。
李学影老师:
周老师在课堂中的评价很具体，从准备到坐姿，还有展示环节中画的漂亮的图案，教师一点一点去让学生发现图案中运用到的知识点进行评价。在授课过程中，周老师语气亲切，学生在回答问题时，周老师通过学生表述中语言不太标准的时候，耐心地去诱导学生说出题目中出现的知识点，抓住重点进行剖析，让学生能真正理解，吃透知识点。周老师随时都在关注学生上课的状态，对于没有回答上来的同学，利用小组来补充，让学生知道组员之间要互帮互助。
孙皓老师:
周老师的语言很平和亲切，但是课程的呈现确实很大气，对学生回答问题的评语，多种多样，富有正能量。
面对学生的错误也能够精准的指导学生进行改正，对于题目重点的引导非常到位，这是我们应该学习的地方。
谢怡老师:
周老师的语气语调都特别的温柔亲切，而且非常耐心。课堂的节奏把控很好。在有限的时间内将想讲的内容全部完成。在讲题过程中，先让学生理解题目，说出考到的知识点，也是对知识的复习，为学生渗透了要理解出题人对我们的考察意图。在对学生的评价时也是及时且积极。评价的语言贴切，还不重复。特别会鼓励学生。还有一点是提问了作业做错的同学，看看学生自己有没有再次改正，也给学生起到了警醒作用。
齐文莉老师:
周老师对课堂的整体把控力很强，对学生的作业不仅看的细致而且看的透彻，对学生的表现能够给予积极正向的评价。在讲课时语言贴切，循循善诱，拉近了和学生的距离。讲解题目时善于剖析重点，同时复习知识。讲课过程中实时关注学生的状态，提问有错误的同学看看他们是否改正；对于不会的同学也给予了诚实的肯定，以此激励他们认真听；对于表现好的同学给予加分奖励。
二、教师反思--找不足，补短板
课后反思：
对获得优秀作业的同学没有全部展示，应该尽可能的展示全部以鼓励学生。对于两平行线间画的平行四边形、梯形和三角形，已知底判断它们面积关系的题，没有让学生动手操作画高，有部分学生对解题的关键点理解不透彻，动手画能加深学生对知识点的掌握，也就能很好的应用，教学细节还要多研磨。要通过制作课件等方法提升视觉效果，想办法增加课堂活力，调动学生的学习兴趣。
三、集体研讨--抓问题，共研究
围绕“小问题，大思考”的教研理念，主持人段立华老师提出本节课教学中的两个知识性问题，工作室成员展开集体研讨，在思维的碰撞中找到真理，深化教学研究。
总之，一堂精彩且具有活力的数学课堂，应做到善始善终。课堂教学方法多种多样且灵活多变，需要我们每一位教师在实际工作中不断探索与创新。若我们加以重视，认真对待，精心设计，不仅有利于学生加深对所学知识的掌握，培养学生的概括能力，还能激发学生的求知欲望，让数学课余味无穷，充满生机与活力。
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