跟着微时代的发展，课程视频录屏软件和微视频在我国逐步展开起来，微视频通常以较短的时间来呈现某个故事，传递某种力量，它的特点吸引了很多教育工作者的注意力和沉思，并逐步将其使用到教育教育中。
老师运用课程视频录播软件录制微课程视频并使用到教育中，可以提升老师教的积极性和学生的信息素质水平。微课程内容出现方法和时长契合学生认知展开特色，其讲堂安排方法可以促进师生的讲堂交流；微课程可以完善传统教育形式，在实现教育方针、打破教育重难点、进步教育作用方面表现着重要作用；运用课程视频录制软件录制微课程能使全体学生参加到讲堂教育中，增加学生自主学习时间。
运用课程视频录屏软件录制微课程作为现代信息技术教育的辅佐手段应运而生，它的发生与展开快速得到了教育界的重视。将课程视频录播软件录制的微课程应用于课程教学，解决了课中存在的问题，完善了传统教育形式。
大家越来越提倡以学习者为中心的教育形式，满堂灌的教育形式已不复存在，在这么的形式下课程视频录制软件和微课程逐步兴起并敏捷展开起来，运用课程视频录播软件录制微课程可以充分利用现有的资本并围绕学习者展开教育活动，有利于学生的身心发展和知识学习。
经过课程视频录制软件录制微课，并将微课程使用于实践教育中发现其使用作用对比成功，深受老师和学生们的喜欢。经过对使用作用剖析可以发现，微课程做为课程视频录屏软件支持下的新型教育手法，契合学生的身心展开特色和认知展开规律，可以解决教育形式单一的现状，可以打破教育重难点，提升老师教育才能。
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