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在线课堂

【真知课堂】线上教学连你我 空中课堂传情谊

作者:知网云课堂 日期:2022/5/24 10:29:14

 

阅读量:1

  杭州市求知小学发表于浙江
  线上教学连你我
  空中课堂传情谊
  ——“求·沿”同步语文课堂系列报道
  夏早日初长,南风草木香。为促进教师业务能力不断提高,基础教育的共同发展,5月19日上午,我校语文组和沿浦镇小学再次携手,开展了空中同步课堂教学。本次同步课堂由语文组年轻教师杨小慧执教。课后,两校教师还进行了线上研修交流。
  杨老师执教的是一年级下册第八单元第一课《棉花姑娘》。杨老师牢牢把握低年级阅读教学重点,在教学过程中引导学生进行自主识字训练、词句训练以及朗读训练。教学中,杨老师将“读”渗透在各个学习活动中,通过创设情境,引导学生自己去想象、去感受,在一次次朗读中体会角色心情。同时,以读促教,培养学生学会“请”、“对不起”礼貌用语的使用。
  教学结束后,两校教师根据本堂课内容,从不同方面进行了点评。

038b89abbd47d95222c83b73467d0b5.jpg  杨老师首先围绕基于课文“以对话形式推进故事发展”的表达特色,阐述自己的教学思考:认为由老师带领学习“棉花姑娘和燕子”的对话,后面对话则由小组互学、汇报交流,再到学生能够独立学习,这一教学过程由扶到放,很好地培养了学生的小组合作以及自主学习能力。
  同备课组的彭怡诗老师指出:《棉花姑娘》是一篇科学童话,识字教学是低段语文教学的重要环节,杨老师这节课采用随文识字的方式,并且能根据不同的生字选择不同的识字方式,关注生字音形义的结合,利用汉字的构字规律识字。其次,杨老师这节课还能将文本的理解和朗读相结合,抓住提示语和标点,体会人物的心情和语气,指导读出人物的语气,分角色读好对话。
  接着,沿浦镇小学的老师也针对本堂课进行了点评:杨老师引导学生充分朗读对话,学生能够将角色情感在对话中充分表现出来,此外,在学生发言后,杨老师的评价语和引导语也非常到位。
  最后,我校一年级语文组备课组长马夕汐老师进行了总结。马老师指出,一年级学生生活阅历相对较少,因此在教学中杨老师注重激发学生的体验感悟,能更好地帮助学生读好课文、学好课文。其次,杨老师充分把握这篇课文的语文要素,引导学生一步步、有层次的读好对话,朗读形式多样化,在这一过程中也培养了学生的自主学习能力。
  云端教研秉初心,两校携手共成长。虽然隔着屏幕,但每一次的求·沿交流,都是两校教师共思、共享、共进步的过程,期待下一次“云端”互动研讨,能够碰撞出更多智慧的火花。
  图文:杨小慧
  排版:沈琳洁
  审核:马夕汐、张莉渺


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