为响应计算机课改号召，解决计算机教学困境，通过录播软件录制微课为载体加以实施，使任务驱动教学能够得到更充分地开展发挥其作用。
电脑录屏软件录制微课应用于教学的特点是微，长度只有分钟，可以让学习者最大限度利用零碎时间学习，其内容短小精悍，直接指向解决实际问题，学习后就可以应用到教学实践中，很大程度上解决学习者的个性差异和个性化需求问题，减轻在巡视过程中教师的部分指导工作量。
教师使用录播软件录制的微视频可以放置于学校网站上，课前让学生提前在线观看。由于微视频提前解释了基本概念，减少教师课堂授课时间，解放更多时间用于问题解决和应用。通过屏幕录制软件的应用，微课为任务驱动教学模式提供有力支持，在这种教学模式下学生在课堂之外观看在线课程，在课堂上进行回顾和活动，教师可以只在需要的时候提供帮助。讲解重难点的微课学生可以在讨论课上反复多次观看，能促进学生的积极探讨。课后可以重新梳理所学知识，有利于巩固和转化，可以有针对性地复习重点和难点，甚至将知识点延伸到扩展部分，在一定程度上扩展了知识点的深度，解决任务驱动教学的一些困难。
屏幕录制软件录制微课的知识点呈点状，这既是优势也是不足，可能导致知识过于碎片化，在广度、深度和复杂度方面存在不足。因为微课是在课前通过电脑录屏软件录制好的，不能解决临时性的问题，所以在选择微课内容时要提前搜集学生在学习中存在的问题。
通过录播软件录制微课与任务驱动教学法结合，会使教学过程更好地贯彻“做中学”教学模式，更大程度发挥其作用。屏幕录制软件录制微课在计算机课程教学中应大力推广。相信随着教改的推进，依托广大教学工作者的努力研究与探索，这些存在的问题将得到有效解决，大大提高计算机教学的质量。
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